La scuola come luogo di formazione della persona

L'obiettivo cardine sarebbe tornare a concepire la scuola e l'istruzione in generale non solo come meri diplomifici o luoghi di apprendimento passivo di nozioni, ma come luoghi di formazione della persona a 360°. Si sente il bisogno di un'istruzione non più a compartimenti stagni, ma piuttosto come laboratori formativi e multidisciplinari che permettano agli studenti (e futuri cittadini adulti) di comprendere al meglio la realtà che li circonda (ad esempio: affrontare la storia senza conoscere la geografia è assurdo, così come imparare la letteratura italiana senza aver affrontato adeguatamente il contesto storico o il pensiero filosofico, o ancora insegnare matematica senza saperla collegare a materie come fisica, chimica o biologia).
Inoltre andrebbe rafforzata l'educazione affettiva e sentimentale affinché si possa educare persone che da adulti sappiano come relazionarsi con l'altro e che possano creare relazioni e contesti sani, in particolare nel tema dei rapporti con il sesso opposto. Alla fine, la scuola è il primo vero luogo in cui un bambino può sperimentare il "vivere in società" ed è dovere della scuola insegnare il "come".
Infine, un'educazione alla cittadinanza attiva, al fine di creare individui che possano costituire parte integrante della società, in un'ottica di "costruzione della democrazia" dal basso, fatta da persone con spirito critico, civicamente responsabili, consapevoli e coscienti. La democrazia non si mantiene con le parole, ma con le stesse persone che ogni giorno contribuiscono ad essa.